Инклюзивное образование

Инклюзивное образование в ДОУ – инновационная система образования, позволяющая детям с ограниченными возможностями развиваться в условиях полноценного общества. Данная система образования подразумевает равноправное восприятие всех детей и внедрение индивидуального подхода к обучению, учитывая особенности каждого ребенка. Дети в результате становятся полноценными частями общества.

Специальные условия получения образования

При отнесении ребенка к группе детей с ОВЗ ПМПК в обязательном порядке определяет, какие специальные условия получения образования необходимы этому ребенку.

Все специальные условия условно получения образования условно можно разделить на группы:

1) организационные условия:

• Создание нормативно правовой базы в ДОУ
• Взаимодействие с другими организациями (медицинскими, социальными и т.д.)
• Организация различных вариативных форм обучения и воспитания (индивидуальные и групповые занятия, детско-родительские группы, группы кратковременного пребывания, лекотека (служба психологического сопровождения и специальной педагогической помощи родителям, воспитывающим детей с ОВЗ)
• Организация пространства для ребенка с ОВЗ
• Организация сотрудничества с родителями

2) специальные психолого-педагогические условия:

• Обеспечение адаптации ребенка к ДОУ
• Реализация специальных программ, методов, технологий в зависимости от вида нарушения

3) материально-техническое обеспечение

• Специальные учебники, учебные пособия, дидактические материалы
• Специальные ТСО
• Доступная среда

4) кадровое и финансовое обеспечение:

• Узкие специалисты
• Тьютор
• ассистент

ФГОС ОВЗ. Примерные адаптированные основные образовательные программы. СанПиН ОВЗ.

Для реализации инклюзивного образования приняты федеральные государственные образовательные стандарты и примерные адаптированные основные образовательные программы.

Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ОВЗ приняты для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599) и ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598).

Также, разработаны примерные адаптированные основные образовательные программы (ПАООП), которые размещены на сайте http://fgosreestr.ru/.

Примерные адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования разработаны для категорий детей с ОВЗ:

- с амблиопией и косоглазием;

- слабовидящих детей;

- слепых детей;

- с задержкой психического развития;

- с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

- с тяжелыми нарушениями речи.

Для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ с дневным или круглосуточным (круглогодичным) пребыванием, разработаны санитарные нормы и правила (СанПиН 2.4.2.3286-15). Данные нормы и правила распространяются также на отдельные классы и/или группы для обучающихся с ОВЗ, в том числе группы продленного дня, организованные в образовательных организациях.

  С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 «Об Утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» дошкольные дошкольное подразделение ГКОУ «МОЦО №1» начнет работать по новой федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – ФАОП ДО для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Дошкольные образовательные организации переходят на ФОП ДО с 1 сентября 2023 года.

ФАОП ДО: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202301270036