Создана среда, способствующая обучению и воспитанию, развитию воспитанников, а также профессиональному росту педагогических работников.
В ДОУ имеются:
- компьютеры;
- иное оборудование необходимое для образовательного процесса в группах и на объектах для проведения практических занятий;
- информационные системы информационно-телекоммуникационные сети;
- учебно-наглядные пособия.
Детский сад оснащен мягким и жестким инвентарем, имеется необходимое физкультурное и игровое оборудование, технические средства, музыкальные инструменты, научно-методическая, художественная литература.
Все кабинеты оборудованы по профилю своей деятельности, обеспечены современным оборудованием, создана современная информационно – техническая база для занятий с воспитанниками, работы сотрудников и педагогов-специалистов.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации общеобразовательной программы дошкольного образования, адаптированной образовательной программы как совокупность учебно-методических,         материальных,          дидактических          ресурсов, обеспечивающих эффективное решение         воспитательно-образовательных    задач в оптимальных условиях. Средства обучения подразделяются на следующие виды:

-печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)

-аудиовизуальные (видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы)

-наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).

-демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).

-спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи).

 

Оснащение методического кабинета

 

Библиотеки отдельного помещения нет, литература находится в методическом кабинете: учебная и методическая литература для педагогов (обеспеченность - 100%)

В каждой группе имеется книжный уголок в легко доступном месте, в котором размещена художественная и познавательная литература в соответствии с возрастом обучающихся в ДОУ.

Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Средства обучения и воспитания сформированы по видам:

- методическая литература;

-наглядно-методические пособия;

-дидактические пособия;

-наглядно-дидактические пособия.

 

Оснащение кабинета ПДД

 

Перечень оборудования и пособий в кабинете правил дорожного движения.

- Иллюстрации с изображением транспортных средств, дорожных знаков и т.д.;

- Макеты светофора;

- Атрибуты к сюжетно-ролевым играм по ПДД;

- Дидактические игры по ПДД;

- Макет улиц города с пешеходными переходами, тротуарами, перекрестками, домами, машинами, дорожными знаками - съёмный (с возможностью самостоятельного моделирования);

- Набор дорожных знаков: информационно-указательных, предупреждающих, запрещающих, предписывающих, знаки приоритета;

- Картотека опасных ситуаций;

- Мягкие макеты домов строения города;

- Жезлы регулировщика;

- Игрушки спец. транспорта (пожарная машина, машина скорой помощи, грузовые и легковые машины);

- Детские жилеты инспектора ПДД;

- Игрушки коляски.

Оснащение кабинета логопеда

Мебель, оборудование, материалы

•      Стол письменный   

•      Столы детские         

•      Стул большой          

•      Стулья детские        

•      Шкафы для игрушек и пособий    

•      Стелаж для игрушек           

•      Шкаф для одежды   

•      Зеркало настенное   

•      Доска магнитная настенная

•      Мольберт      

•      Массажная кушетка

•      Зеркала индивидуальные   

•      Указка           

•      Магниты (набор)     

•      Шкатулка      

•      Магнитные буквы + доска индивидуальная (набор)

•      Ленты разноцветные          

•      Трафареты для обводки (набор)

•      Контейнеры для игр

•      Тарелки для раздаточного материала

•      Одноразовые шпатели        

•      Спиртовые салфетки           

•      Одноразовые перчатки       

•      Ватные палочки       

•      Тумбочка для документации         

•      Тканевые салфетки (рулон)

•      Ведро

•      Ритмический круг   

•      Ритмическая доска  

Игрушки

•      Машина большая     

•      Поезд

•      Куклы семья (набор)           

•      Мягкая игрушка      

•      Мелкие игрушки     

•      Мяч средний

•      Самолет        

Музыкальные игрушки:

•      колокольчик

•      погремушки

•      бубен

•      тамбурин      

•      Деревянные ложки  

•      барабан         

•      металлофон  

•      Пирамида     

•      Вкладыши: матрёшки         

•      корзинки       

•      кубики          

•      Мозаика        

•      Мебель кукольный (набор)

Счетные материалы (животные, фрукты овощи, формы и т.д.)     

•      Конструктор «Веселый городок»  

•      Цветные счетные палочки

•      Игра «Шнуровка» фрукты

Деревянные игровые наборы (конструкторы): «Африка», «Ферма»         

Детское лото: «Животный мир»          «Предметы»

Межполушарные лабиринты  

Балансировка для рук   

Кинетический песок (набор)   

Песок для рисования (контейнер)      

Подушки антистресс     

Массажные коврики (набор)   

Для дыхательной гимнастики (вертушки, перышки и т.д.)

Балансир ножной          

Нейро-скакалка

Геоборд

Головоломка      

Методическая литература

1. Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей.

2. Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития у детей.

3. Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада.

4. Т.А. Ткаченко. Система коррекции ОНР.

5. Г.В.Черкина. Методы обследования речи детей.

6. О.А.Безрукова. Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста.

7. О.А.Безрукова. Учебно-методическое пособие (Слова родного языка. Грамматика русской речи.)

8. Т.А. Ткаченко. Учебно-методический комплект (Фонематические восприятие. Формирование и развитие.)

10. М.Ю. Картушина. Логоритмические занятия в детском саду

11. Нищева Н. В. Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. — СПб.: ДЕТСТВОПРЕСС, 2011.

12. Нищева Н.В. «Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.»

13. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №1 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

14. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №2 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

15. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №3 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

16. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №4 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

17. Нищева Н.В. Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) и рабочая программа учителя-логопеда.СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2016г.

Дидактический материал

•      Материал для диагностики.

•      Комплексы артикуляционной гимнастики.

•      Дидактические игры по автоматизации звуков.

•      Нейро-игры и упражнения.

•      Словесные игры. «Мимика. Поза. Жесты. Эмоции. Движения».

«Развитие мелкой моторики и осязательного восприятия. Развитие слухового восприятия. Развитие обонятельного восприятия. Этюды (выражение) различных эмоциональных состояний».

•      Набор сюжетных и предметных картинок по темам.

•      Тетради в клетку (по количеству детей).

•      Е.Л. Ерохина, «Человек. Маленькая энциклопедия ля дошкольников», М., «Ювента», 2003г.

 

Оснащение кабинета учителя- дефектолога

 

Кабинет специалиста имеет зональную структуру. В нем можно выделить несколько основных зон:

1.      Зона методического, дидактического и игрового сопровождения.

2.      Информационная зона для педагогов и родителей.

3.      Зона индивидуальной коррекции речи и психического развития.

4.      Зона подгрупповых занятий.

С точки зрения оснащения кабинета и организации рабочего места специалиста в нем содержатся:

1. Документы.

·         инструктивно-нормативные документы (законы, постановления, положения, концепции);

·         программы и материалы, дополняющие программы.

·         журнал учета посещаемости коррекционно-развивающих занятий детьми.

·         карта психолого-педагогического обследования ребенка.

·         годовой план работы учителя-дефектолога ДОУ.

·         рабочая программа учителя-дефектолога ДОУ.

·         регламент коррекционно-развивающей ООД, заверенный заведующим дошкольным образовательным учреждением.

·         циклограмма работы учителя-дефектолога, утвержденная руководителем дошкольного образовательного учреждения, согласованная с администрацией учреждения.

·         картотека с перечислением оборудования, учебных и наглядных пособий, находящихся в кабинете.

·         копии отчетов об эффективности коррекционной работы за учебный год (не менее чем за последние три года).

·         ежедневное планирование работы учителя-дефектолога (планирование индивидуальной работы).

·         совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа на ребенка, находящегося в условиях инклюзии или интеграции (при необходимости).

1.         Диагностический материал.

Материал для обследования зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, речи и интеллекта.

 2.         Материал для проведения консультаций.

Материал по работе с родителями, воспитателями, педагогами: статьи, наглядность, планирование, материал из журналов, книг и т.д.

4. Методический раздел.

·         взаимосвязь с ПМПК;

·         «Копилка учителя-дефектолога»: материал из опыта работы: доклады, конспекты занятий, лекций, сообщения, статьи, разработанные индивидуальные карты, программы, комплексы упражнений, игры и т.д.;

·         формирование представлений о цвете, форме, величине; формирование пространственных, временных представлений;

·         методическая литература.

5. Наглядно-дидактический материал.

Наглядно-дидактические материалы и пособия, сгруппированные по блокам:

Коррекция и развитие психомоторных функций:

·         сортировщики, игрушки со вставными деталями, пирамидки;

·         наборы объемных форм различных цветов и размеров;

·         бусы и цепочки для сборки, шнуровки, мозаики;

·         конструкторы;

·         пособие «Логико».

Коррекция эмоциональной сферы:

·         комплект игрушек, куклы разные;

·         наборы для кукольного и теневого театра, костюмы;

·         музыкальные инструменты;

·         игры и пособия на изучение эмоций и мимики.

Развитие познавательной деятельности:

·         пирамидки с элементами различных форм;

·         доски с вкладышами и наборы с тактильными элементами;

·         тематические кубики и пазлы, мозаики;

·         напольные и настольные конструкторы из различных материалов с различными видами крепления;

·         наборы геометрических фигур плоскостных и объемных;

·         наборы счетного материала разного вида;

·         пособия для изучения состава числа, целого и частей, сравнения линейных и объемных величин;

·         предметные и сюжетные тематические картинки;

·         демонстрационный материал для индивидуальных и групповых занятий;

·         учебные пособия в виде карточек-символов;

·         демонстрационные плакаты.

Формирование высших психических функций:

·         бусы с элементами разных форм, цветов и размеров;

·         набор составных картинок с различными признаками;

·         лото;

·         материалы Монтессори;

·         логические игры с прозрачными карточками и возможностью самопроверки;

·         логические пазлы;

·         наборы карт с заданиями различной сложности на определение «одинакового», «лишнего» и «недостающего»;

·         кубики Никитина,

·         палочки Кюизенера,

·         балансировочная доска Билгоу.

Развитие коммуникативной деятельности:

·         игра «Рыбалка» с крупногабаритными элементами для совместных игр;

·         домино различное;

·         лото различное;

·         наборы для театрализованной деятельности.

Развитие зрения:

·         видеотренажер «Видеоазимут», стенд «Круги Базарного»;

·         игрушки, флажки (слежение глазами);

·         предметные картинки, расположенные высоко (упр. вдаль - кверху), низко (упр. вблизи – книзу);

·         иллюстрированный материал «Улучшаем зрение»;

·         картотека упражнений для снятия зрительного утомления, для укрепления глазных мышц;

·         объемные книги (для формирования, развития стереоскопического зрения);

·         лабиринты (развитие прослеживающих функций);

·         игры с мелкими предметами (активизация зрения);

·         наборы, игры для формирования бинокулярного зрения:

·         компьютерная программа для коррекции косоглазия.

 6. Оборудование. Мебель.

·         столы и стулья в количестве, достаточном для подгруппы детей;

·         учебная доска, расположенная на уровне роста детей;

·         шкафы, стеллажи или полки в достаточном количестве для наглядных пособий, дидактических игр и методической литературы;

·         различные балансиры;

·         оборудование для сенсорной интеграции (массажные мячики – Су-джок терапия, тактильные дощечки и др.);

·         стол возле настенного зеркала для индивидуальной работы с ребенком и несколько стульев.

Литература

1.                  Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодаления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. СПб., «ДетствоПресс»

2.                  В. М. Акименко «Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями» 2016г. 3. Баронова В.В. «Игровые познавательно-речевые занятия на основе сказок с детьми 5-7 лет» Волгоград: Учитель, 2016г.

4. Володина В.С. Альбом по развитию речи. М.: РОСМЭН, 2016г.

5. Глухов В. П. Методика формирования связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи. — М., 2004.

6. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий I периода обучения в подготовительной к школе логогруппе. М.: Издательство ГНОМ, 2014г. (Комплексный подход к преодалению ОНР у дошкольников)

7. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий II периода обучения в подготовительной к школе логогруппе. М.: Издательство ГНОМ, 2014г. (Комплексный подход к преодалению ОНР у дошкольников)

8. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования: Метод.пособие. — М.: Айрис-Пресс, 2005.

9. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования. / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «ДетствоПресс»», 2014г.

10.              Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. — СПб.: ДЕТСТВОПРЕСС, 2001.

11.              Долганюк Е.В. Моторная алалия: коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста: учеб. - метод. пособие / СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2015.- 144с.

12.              Ежканова Е.А. Стребелева Е.А. «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» Москва Просвещение 2003г. 13. Жукова И. С. Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990. 14. Катаева А.А. Стребелева Е.А. «Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии» ВЛАДОС 2001г.

15. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи. — М., 2000.

16. Кыласова Л.Е., Докутович В.В. «Коррекционно-развивающая работа с детьми 5-7 лет с ОНР» Программа, планирование. – Волгоград: Учитель, 2012г.

17. Леонова О.А. «Коррекция речевых нарушений у дошкольников в играх с мячом: Практическое пособие» - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2013

18. Невская В.П. Речевые игры и упражнения. Пособие для учителей-логопедов, воспитателей и родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2017.

19. Нищева Н. В. Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. — СПб.: ДЕТСТВОПРЕСС, 2011.

20. Нищева Н.В. «Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.»

21. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №1 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

22. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №2 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

23. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №3 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

24. Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск №4 5-7 лет – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016г.

25. Нищева Н.В. Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) и рабочая программа учителялогопеда.СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,

2016г.

26. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. — СПб., 2003. 27. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. Т. А. Васильевой. — 2007.

28.              Сапожникова О.Б. Гарнова Е.В. Игры с песком для обучения пересказу детей 5-7 лет. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2017г.

29.              Селищева Т.В. «Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-7 лет». – Волгоград: Учитель 30. Слюсарь К.Н. «Игровые коррекционно-логопедические занятия с детьми 5 лет с ОНР».- М.: Гуманитарный изд.центр ВЛАДОС, 2014г. 31. Ткаченко Т.А. Логопедические упражнения. – М.: Эксмо, 2015г. 3

2. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2002г.

33.              Тырышкина О.В. «Игровые логопедические занятия по мотивам сказок 5-7 лет»Волгоград: Учитель

34.              Федосеева М.А. «Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоциональнокоммуникативной и познавательной сфер средствами песочной терапии» Волгоград:

Учитель

35.              Филичева Т. Б. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. — М., 1991.

36.              Филичева Т. Б. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. — М.: АПН РСФСР, 1989.

37.              Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. — М.: Айрис-Пресс, 2004.

38.              Шаблыко Е.И. Дифференциация сонорных звуков. Пособие для логопедов ДОУ, школ, воспитателей и родителей. – М. : ТЦ Сфера, 2013г.

39.              Коррекционная программа под ред. Плаксиной Л. И., ПРОГРАММА ДЛЯСПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ IV ВИДА (ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ)

40.              Рабочая программа образовательной деятельности по развитию речи и подготовки к обучению грамоте для детей й от 3 до 7 лет для разновозрастных групп компенсирующего вида «По дороге к Азбуке» Бунеева Р.Н., Е.В. Бунеевой, Т.Р. Кисловой

Оснащение Музыкальной гостиной

Находиться на 2-м этаже в крыле групп компенсирующей направленности. Оснащена трибунами-сиденьями, стульями, техническими средствами обучения (музыкальный центр, пианино, синтезатор, CD и аудио материал, телевизор).

1. Игрушки из разного материала: куклы, ежик, мишка, зайка, лиса, собачка и т.д.;

2. Разноцветные шарфы, султанчики, листья, искусственные цветы, флажки, снежинки и т. д.

3. Разноцветны платочки, косынки.

4. Маски-шапочки: лягушка, волк, лиса, кошка, мышка, заяц, медведь, белка, петух.

5. Декорации напольные: домик, цветы, деревья, камыши, пеньки и т.д.

6. Ширма для организации музыкальных игр-драматизаций.

7. Куклы для музыкального театра.

8. Детские музыкальные инструменты

Оснащение Музыкального зала

 

Музыкальный зал представляет собой специально оборудованное помещение для деятельности с детьми. Оборудование, мебель, аппаратура, приспособления, необходимые для занятий соответствуют санитарно – гигиеническим требованиям.

Музыкальный зал имеет покрытие из паркета. Поскольку некоторая часть активной деятельности может происходить сидя или лёжа на полу, то наличие ковра позволяет детям чувствовать себя не стеснённо. Мебель в музыкальном зале подобрана согласно возрасту детей.

Подбор оборудования определялся в соответствии с задачами музыкального развития детей. Количество оборудования определялось из расчета активного участия всех детей в процессе занятий. В групповых помещениях есть музыкальные центры, оборудованные в соответствии с паспортом РППС. Имеется кабинет музыкального руководителя.

Зал оснащен:

1. Мебель (стулья в количестве, достаточном для группы детей, шкафы, стеллажи или полки для оборудования);

2. Интерактивное оборудование (доска, ноутбук, проектор);

3. Технические средства обучения (музыкальный центр, пианино, синтезатор, CD и аудио материал).

 Наглядно – образный материал

1. Иллюстрации, мультимедийные методические разработки;

2. Наглядно - дидактический материал;

3. Игровые атрибуты.

Методическое обеспечение

1. Дидактические игры:

-на развитие динамического восприятия;

-на развитие ритмического восприятия;

-на развитие звуковысотного восприятия;

-на развитие тембрового восприятия;

2. Наглядно - иллюстративный материал:

- сюжетные картины;

- пейзажи (времена года);

- комплект «Музыкальные инструменты»;

- иллюстрации к песням;

3. Нотные сборники(в соответствии с рекомендуемым репертуаром по

каждой возрастной группе);

4. Литература, содержащая сценарии детских утренников, праздников, музыкальных досугов и развлечений в каждой возрастной группе;

5. Материалы для работы с родителями; папки-передвижки.

Материалы для работы с детьми:

1. Игрушки из разного материала: куклы, ежик, мишка, зайка, лиса, собачка и т.д.;

2. Разноцветные шарфы, султанчики, листья, искусственные цветы, флажки, снежинки и т. д.

3. Разноцветны платочки, косынки.

4. Маски-шапочки: лягушка, волк, лиса, кошка, мышка, заяц, медведь, белка, петух.

5. Декорации напольные: домик, цветы, деревья, камыши, пеньки и т.д.

6. Ширма для организации музыкальных игр-драматизаций.

7. Куклы для музыкального театра.

8. Детские музыкальные инструменты:

-Неозвученные музыкальные инструменты (шумовой оркестр, балалайки);

-Ударные инструменты: бубны; барабан; деревянные ложки; треугольник; колокольчики; бубенцы; металлофон (хроматический); маракас; металлофон (диатонический); ксилофон.

-Духовые инструменты: свистульки; дудочки.

Оснащение физкультурного зала

 

В детском саду созданы все условия для полноценного развития детей. Созданы специальные педагогические условия здоровьесбережения и здоровьеукрепления.

В ДОУ имеется один физкультурный зал с тренажерной зоной в здании и спортивная площадка, оснащенные оборудованием и инвентарем на территории.

ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

 

Параметры	Характеристика параметров
Общая площадь (кв. м)	51 кв.м.
Освещение естественное	имеется
Освещение искусственное	лампы дневного света с защитой
Уровень освещенности	норма
Наличие системы пожарной безопасности	имеется
Наличие системы отопления	имеется
Возможность проветривания помещения	имеется
Поверхность пола (удобная для обработки)	имеется

 

Развивающая предметно- пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством ( помещениями, участками и т.п., материалами, оборудованием, и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями возрастного этапа ,охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.)

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства физкультурных залов, спортивного участка, физкультурных уголков в группах, материалов, оборудования и инвентаря для физического развития.

Физкультурный зал соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям, нормам и правилам пожарной безопасности. Спортивный зал заполнен необходимым спортивным оборудованием, которое позволяет увлечь детей двигательной активностью.

 В физкультурных залах ДОУ имеется оборудование:

Ø спортивный комплекс

Ø гимнастические стенки

Ø приставные лестницы (с зацепом).

Ø гимнастические скамейки

Ø тропа «здоровья

Ø ребристые дорожки

Ø передвижные туннели

Ø многофункциональные модули

Ø дуги разной величины

Ø тренажеры

Ø маты гимнастические

Ø канаты

Ø фитболы

Ø гимнастические скамейки

Ø нестандартное спортивное оборудование

Инвентарь:

Ø гимнастические палки

Ø обручи различного диаметра

Ø флажки, кубики, веревочки, ленточки, погремушки

Ø скакалки

Ø мячи разного диаметра

Ø мешочки с песком

Ø гантели детские

Ø массажеры для стоп

Ø мр-3-проигрователь

 На территории детского сада имеется спортивная площадка которая помогает при подготовке детей к различным соревнованиям, проведением эстафет, спортивных развлечений и праздников. Спортивная площадка оборудована спортивными снарядами , воротами для подлезания, ямой для прыжков длину с разбега и с места, щитами для баскетбола и волейбола.

Все оборудование соответствует обязательным требованиям, установленным техническими регламентами и стандартами, изготовлено из безвредных для здоровья детей материалов. Спортивное оборудование закреплено и проверено, на основании чего составлен акт испытания спортивного оборудования и инвентаря. Все оснащение спортивных залов эстетически привлекательно, имеет современный дизайн, яркую окраску и изготовлено из современных материалов. Все оборудование и оснащение зала проходит санитарную обработку в соответствии с нормами СанПиН.

В спортивных залах созданы все условия для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка и обеспечение его эмоционального благополучия. Предметно- пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала, способствует общению и совместной деятельности детей и взрослых.

Оснащение медицинского кабинета

 Медицинский кабинет оснащен письменными столами со стульями для медсестры, шкафами канцелярскими, умывальной раковиной, весами медицинскими, ростомером, лампой настольной, тонометром, весами электронными медицинскими, фонендоскопом, бактерицидной лампой.

 

 

Программа "eYe" ("Ай") предназначена для диагностики и лечения косоглазия, восстановления и развития бинокулярного зрения. Разнообразные упражнения на "совмещение" и "слияние" развивают содружественную деятельность двух глаз. Среди заданий есть и короткие тесты, и занимательные "конструкторы". Многочисленные регулировки позволяют подобрать наиболее эффективный способ предъявления тест-объектов для каждого пациента. Оригинальное упражнение "Тренажер" развивает фузионные резервы, а также может служить тестом на наличие глубинного зрения.

Заниматься по этой программе следует до и после операции по устранения косоглазия, а иногда с помощью занятий удается устранить косоглазие и без операции. Периодически должен проводиться контроль состояния бинокулярных функций. Косоглазие очень часто сопровождается наличием амблиопии, поэтому в программу "eYe" включены игры "Тир" и "Погоня", предназначенные для ее лечения.

Электростимуляция зрительного анализатора проводится с помощью специального прибора — электростимулятора. Он подает импульсный ток на определенные области органов зрения. Так, воздействие на мышцы века и глазодвигательный аппарат способствует повышению их тонуса и улучшению процесса нервно-мышечной связи. Это оказывает положительное влияние на содружественные движения глаз. Показаниями для проведения электростимуляции органов зрения являются состояния, при которых отмечается ухудшение остроты зрения, восприятия цветов. Электростимуляция проводится с разрешения невролога. В среднем стимуляция током продолжается не дольше 15 минут. Для получения стабильного положительного результата требуется курс из десяти таких сеансов. Курсы можно повторять 2 раз в год.

Засвет заднего полюса сетчатки проводят детям с амблиопией начиная с 2-3 летнего возраста (при любой фиксации, даже при нистагме), а детям более старшего возраста - при неустойчивой фиксации амблиопичного глаза. Этот метод лечения амблиопии является вспомогательным. Засвет проводится либо обычным (белым) источником света, либо с применением красного фильтра. Засветы одновременно осуществляют световую стимуляцию и активацию каналов зрительной системы. Сеанс лечения, проводится в темном помещении. Ребенка удобно устраивают перед аппаратом, при этом он сам должен смотреть на лампочку. Засвет производят в течение 20 с, после 5-и секундного перерыва повторяют; и так трижды за один сеанс. Сеансы рекомендуется проводить 1-2 раза в день. Курс лечения включает 15-25 сеансов. Рекомендуется проверка динамики зрительных функций через каждые 10-15 процедур.

Воспитанники ДОУ не имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, специально оборудованного компьютерного класса в ДОУ нет. 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в ДОУ для педагогов имеется 

Количество компьютеров в ДОУ, подключенных к сети "Интернет" - 6, принтеров - 4, телевизоров - 5, ламинатор, брошюратор, проектор, экран, WI-FI-роутер, факс..

Информационная база оснащена:

- электронной почтой;

- выходом в Интернет;

- официальным сайтом ДОУ.

Доступа обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусмотрено.

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы:

http://www.edu.ru/ - Российское образование

http://www.ivalex.vistcom.ru/metod.htm - Всё для детского сада

http://detsad-kitty.ru/ - ДетСад – стихи для детей и взрослых

http://www.detskiysad.ru/ - Детский сад. ру - познавательные статьи

http://1september.ru/ - 1 Сентября

http://pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека

http://dob.1september.ru/ - журнал «Дошкольное образование»

http://vospitatel.com.ua/ - сайт «Воспитатель»

http://allforchildren.ru/ - Всё для детей

http://www.schoolforbaby.ru/ - загадки, сценарии, праздники

http://playroom.com.ru/ - материалы для организации детского досуга

http://www.solnet.ee/ - портал «Солнышко»

http://www.i-gnom.ru/ - «Гномик» - информация о познавательном развитии дошкольника

http://viki.rdf.ru/ - Детские электронные презентации и книги

http://sibmama.ru/ - Презентации для детей

http://tmntpk.ucoz.ru/ - Презентации для дошкольников

http://900igr.net/ - игры и презентации для детей 

http://www.kindereducation.com – «Дошколёнок». Журнал для умных деток и их родителей. Обучение и развлечение дошколят.

http://www.klepa.ru – «Клёпа». Международный детский журнал/альманах, издается с 1992 года. Постоянные рубрики: «Твои знаменитые тёзки», «Клёп-клуб». Каждый номер этого журнала/альманаха освещает одну тему.

https://kroha.info – «Мой Кроха и Я». Одно из самых популярных в России изданий для родителей, воспитателей. Журнал содержит массу интересных советов и ответы на конкретные вопросы.

https://det-magazines.livejournal.com/59147.html – «Филя». Журнал для детей о природе и экологии.

http://veselyekartinki.ru – «Весёлые картинки».

https://murzilka.org –популярный детский литературно- художественный журнал «Мурзилка».

http://deti.spb.ru – Региональный сайт детских библиотек.

http://detskiy-mir.net/rating.php – Детский мир. Каталог детских ресурсов. Все сайты детской тематики.

https://kidsbook.borda.ru – Kidsbook: библиотека детской литературы.

http://lukoshko.net – «Лукошко сказок». Детская электронная библиотека – народные и авторские сказки, стихи и рассказы для детей.

https://www.dobrinka-library.ru/chitatelyam/detyam/poleznye-sajty/poleznye-sajty-dlya-detej – Детская сетевая библиотека. Каталоги по возрасту, по авторам.

http://www.kulichki.com/moshkow/TALES/stishki.txt – Детские стихи – раздел библиотеки Максима Мошкова. 

https://rgdb.ru – Российская государственная детская библиотека.

http://www.dedushka.net – Детская сетевая библиотека. Каталоги по возрасту, по авторам.

http://www.edu-all.ru – Портал «ВСЕОБУЧ» – всё об образовании.

http://www.int-edu.ru – Институт новых технологий образования. Сайт представляет различные дидактические и методические пособия.

http://adalin.mospsy.ru  – Психологический центр «АДАЛИН». Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских и семейных отношений, развивающие занятия с детьми дошкольного возраста (диагностика и развитие мышления, речи, памяти, внимания, творческих способностей), подготовка ребенка к школе. Коррекционные занятия: гиперактивность, дефицит внимания, повышенная агрессивность, тревожность, медлительность, аутизм, детские страхи, неврозы у детей, задержка психического развития. Психологические тесты, коррекционные и развивающие методики, статьи и публикации по психологии. 

https://mersibo.ru/  - Мерсибо. Образовательный портал для педагогов, детей и родителей. 

http://homestead.narod.ru  – «Рай в шалаше». Сайт о раннем развитии детей.

http://ladushki.ru  – «Ладушки». Сайт для малышей и малышек, а также их родителей. Галерея детских рисунков. Детское литературное творчество. Поделки. Живая азбука. Весёлая математика. 

Паспорт доступности обьекта социальной инфраструктуры (ОСИ) 

Анкета к паспорту безопасности (инф. об обекте соц. инфр.)

Акт обследования ОСИ

Инструкция по обслуживанию инвалидов и других маломобильных граждан при посещении МАДОУ Детский сад №30 

В ДОУ создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:

В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.

Для организации  образовательной деятельности с детьми инвалидами, с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья имеются: оборудованный кабинет учителя-дефектолога, учителя-логопеда, музыкальный и физкультурные залы.

Несовершеннолетние обучающиеся  пользуются следующими техническими средствами коллективного и индивидуального пользования: музыкальный центр, телевизор, проектор, ноутбук, микрофон, фотоаппарат.

Кабинеты учителей-логопедов,  учителя-дефектолога содержит:

— материалы и игры по темам;

— зеркало с лампой дополнительного оснащения;

— комплект зондов для постановки звуков;

— дыхательные тренажеры, игрушки для развития правильного речевого дыхания;

— картотеки материалов для автоматизации и дифференциации звуков;

— логопедические альбомы для обследования;

— предметные и сюжетные картинки по лексическим темам;

— настольно-печатные дидактические игры;

— алгоритмы, схемы, мнемотаблицы;

— методическая, дидактическая, справочная и художественная литература.

Доступа обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусмотрено.

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы:

http://www.edu.ru/ - Российское образование

http://www.ivalex.vistcom.ru/metod.htm - Всё для детского сада

http://detsad-kitty.ru/ - ДетСад – стихи для детей и взрослых

http://www.detskiysad.ru/ - Детский сад. ру - познавательные статьи

http://1september.ru/ - 1 Сентября

http://pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека

http://dob.1september.ru/ - журнал «Дошкольное образование»

http://vospitatel.com.ua/ - сайт «Воспитатель»

http://allforchildren.ru/ - Всё для детей

http://www.schoolforbaby.ru/ - загадки, сценарии, праздники

http://playroom.com.ru/ - материалы для организации детского досуга

http://www.solnet.ee/ - портал «Солнышко»

http://www.i-gnom.ru/ - «Гномик» - информация о познавательном развитии дошкольника

http://viki.rdf.ru/ - Детские электронные презентации и книги

http://sibmama.ru/ - Презентации для детей

http://tmntpk.ucoz.ru/ - Презентации для дошкольников

http://900igr.net/ - игры и презентации для детей 

http://www.kindereducation.com – «Дошколёнок». Журнал для умных деток и их родителей. Обучение и развлечение дошколят.

http://www.klepa.ru – «Клёпа». Международный детский журнал/альманах, издается с 1992 года. Постоянные рубрики: «Твои знаменитые тёзки», «Клёп-клуб». Каждый номер этого журнала/альманаха освещает одну тему.

https://kroha.info – «Мой Кроха и Я». Одно из самых популярных в России изданий для родителей, воспитателей. Журнал содержит массу интересных советов и ответы на конкретные вопросы.

https://det-magazines.livejournal.com/59147.html – «Филя». Журнал для детей о природе и экологии.

http://veselyekartinki.ru – «Весёлые картинки».

https://murzilka.org –популярный детский литературно- художественный журнал «Мурзилка».

http://deti.spb.ru – Региональный сайт детских библиотек.

http://detskiy-mir.net/rating.php – Детский мир. Каталог детских ресурсов. Все сайты детской тематики.

https://kidsbook.borda.ru – Kidsbook: библиотека детской литературы.

http://lukoshko.net – «Лукошко сказок». Детская электронная библиотека – народные и авторские сказки, стихи и рассказы для детей.

https://www.dobrinka-library.ru/chitatelyam/detyam/poleznye-sajty/poleznye-sajty-dlya-detej – Детская сетевая библиотека. Каталоги по возрасту, по авторам.

http://www.kulichki.com/moshkow/TALES/stishki.txt – Детские стихи – раздел библиотеки Максима Мошкова. 

https://rgdb.ru – Российская государственная детская библиотека.

http://www.dedushka.net – Детская сетевая библиотека. Каталоги по возрасту, по авторам.

http://www.edu-all.ru – Портал «ВСЕОБУЧ» – всё об образовании.

http://www.int-edu.ru – Институт новых технологий образования. Сайт представляет различные дидактические и методические пособия.

http://adalin.mospsy.ru  – Психологический центр «АДАЛИН». Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских и семейных отношений, развивающие занятия с детьми дошкольного возраста (диагностика и развитие мышления, речи, памяти, внимания, творческих способностей), подготовка ребенка к школе. Коррекционные занятия: гиперактивность, дефицит внимания, повышенная агрессивность, тревожность, медлительность, аутизм, детские страхи, неврозы у детей, задержка психического развития. Психологические тесты, коррекционные и развивающие методики, статьи и публикации по психологии. 

https://mersibo.ru/  - Мерсибо. Образовательный портал для педагогов, детей и родителей. 

http://homestead.narod.ru  – «Рай в шалаше». Сайт о раннем развитии детей.

http://ladushki.ru  – «Ладушки». Сайт для малышей и малышек, а также их родителей. Галерея детских рисунков. Детское литературное творчество. Поделки. Живая азбука. Весёлая математика. 

- Дверь в мир. Сайт для людей с ограниченными возможностями здоровья

Проект Центра лечебной педагогики «Особое детство»

- Сайт для родителей особых детей. Понимаем. Принимаем. Помогаем.

Не предусмотрено

Не предусмотрено